Иван Маховик: интеллектуальный уровень общества и здоровье. Часть 2.

Готовы и к труду, и к защите Родины
Выпускники школ в пятидесятые годы прошлого столетия были, в основной массе, здоровыми. По результатам призывных комиссий пригодными для службы в армии оказывались более 90% будущих солдат. При этом не следует забывать, что требования к здоровью призывников были намного жестче, нежели сегодня. Солдата в очках тогда представить было невозможно. За все годы учебы в школе мне довелось видеть только двух девушек, которые носили очки - одна была старше меня на год, а другая училась со мной два года. На школьников в очках мы, подростки, смотрели с нескрываемым удивлением. Не могу вспомнить и учителей, которые носили очки. Моя бабушка в 84 года читала книги и газеты без очков. Видел, как призывники в Казани сдавали зачеты по ГЗР – «Готов к защите Родины». Комплекс состоял из прыжков в длину, бега на 100 м и 1500 м, подтягивания на перекладине и плавания по Казанке.
В детстве помню, как весной и осенью проходил пароход «Красное знамя», на котором отправляли призывников в Татвоенкомат. Каждый раз пароход увозил более чем 200 человек. Интересно, что даже на Сабантуе - ежегодном традиционном празднике плуга, а проводился он в пятидесятые годы там, где сегодня располагается Центральная районная больница, было достаточно много разных видов соревнований. Кроме борьбы и конных скачек, проводили соревнования по волейболу, прыжкам в длину и в высоту, бегу на 100 и 800 м, поднятию штанги и гири. Прошло почти 70 лет, а в памяти остался победитель в прыжках и бегу Александр Варягин, победитель в поднятии штанги и гири Шаукат Менгличев. Они были кумирами у подростков. Сегодня многие люди абсолютно уверены, что всё это было результатом той системы, которая существовала в нашей стране в предвоенные и послевоенные годы. А для чего мы так подробно рассказываем об успехах в школьном образовании и о состоянии здоровья населения до конца пятидесятых годов прошлого века, станет понятно ниже…

Курс на снижение интеллектуального уровня общества
Но после 1953 года к власти в стране приходят другие люди во главе с Хрущевым - человеком с трехклассным образованием в виде церковно-приходской школы. В 1955 году по его указу, когда он стал первым лицом в государстве, была затеяна реформа образования. В первую очередь было отменено преподавание логики и ряда других дисциплин. Был взят курс на производственное обучение. Интеллигенты стали лишними людьми, и у хамоватой публики они превратились в предмет насмешек. Логика, риторика, психология, естественная философия оказались так же невостребованными. В стране стали нужны рабочие руки, а не мозги, чтобы согласно тогдашней утопической программе к восьмидесятому году построить в СССР коммунистическое общество. Конечно же, люди не знакомые с логикой, психологией, философией воспринимали коммунизм,  как дармовую кормушку, где всё будет бесплатно.
Формировалась генерация потребителей. Вряд ли кто-либо сегодня будет спорить с тем, что СССР погубили потребители. Да и в настоящее время их потомки копают под фундамент нашей страны. Неслучайно, бывший министр образования Фурсенко призывал современную школу воспитывать не творцов, а культурных потребителей. Так его учили, но не в нашей стране. 
Можно сказать, что и после 1953 года, особенно после двадцатого Съезда КПСС, в стране вполне официально был провозглашен курс на снижение интеллектуального уровня общества. Началась генерация серости. В сознание людей вбивался лозунг о максимальном удовлетворении  растущих личных потребностей, что неизбежно вело к стяжательству, накопительству. Всё это неизбежно порождало массовую коррупцию. В данном случае при культе потребительства обывателю были нужны глаза, но не мозги. Логика им также была не нужна. Вполне естественно,  что после девяностых годов прошлого века, как и прежде, ни о какой психологии, риторике, логике, философии в школе и не вспоминали. 
В школьную программу ввели несколько экзотических дисциплин типа валеологии, финансовой грамоты, политологии и так далее.
В итоге мы получили то, что имеем: интеллектуальное образование постепенно превращается в обучение, а финансовая грамота плодит несовершеннолетних врагов Родины, которые за иудины сребренники совершают акты диверсий и вредительства. 

Факторы, пагубно влияющие на здоровье детей
Вызывает тревогу и здоровье детей: оно постоянно ухудшается. Школьники страдают болезнями эндокринной системы, новообразованиями, расстройствами питания и обмена веществ, болезнями органов пищеварения и другими заболеваниями. Еще в 2003 году почти половина школьников в 7-9 лет имела хронические заболевания, а среди старшеклассников эта цифра дошла до 60% («Учительская газета» №11 от 18 марта 2003 года). На сегодняшний день доля  старшеклассников с проблемами здоровья достигает 90%. При этом необходимо отметить, что в школу приходят относительно здоровыми около половины детей. Согласно данным за 2009 год уровень здоровья школьников снизился в четыре раза. Более свежих данных найти не удалось. Такое состояние здоровья школьников вызывает обоснованную тревогу. Некоторые специалисты считают, что ухудшение здоровья школьников зависит от плохого питания. 
Несомненно, в этом утверждении доля истины имеется. Конечно, всякие бургеры, пиццы, кока-колы и прочая, здоровья не прибавляют. Однако, встает вопрос, откуда такой рост психических заболеваний. По результатам наблюдения медицинских специалистов, среди школьников увеличиваются не только психические расстройства, но и болезни системы кровообращения, нервной системы, инфекционные и паразитарные заболевания. Специалисты указывают, что функциональные нарушения желудочно-кишечного тракта связаны с психическим напряжением учащихся. Существует и традиционная точка зрения, что эти болезни зависят только от особенностей питания. Наверное, имеют право на существование оба утверждения. К сожалению, оба фактора пагубно влияют на здоровье школьников и имеют тенденцию к росту...

Продолжение следует